作者：嘉義長庚 耳鼻喉科 蔡明劭 醫師

蔡校長親自授課，就是品質保證。

入新思惟學校以來，已經把所有研究相關課程都上完了。在這些研究課程中，我學會了如何尋找研究主題、研究設計及執行的概念、如何運用軟體工具製作統計圖表，及如何撰寫論文的四大段落。

然而，過去並沒有一門課程是聚焦於醫學影像及照片的處理。很幸運的，盼到了蔡依橙校長首度開辦的《圖與圖說工作坊》，這主題正符合我的需求，加之蔡校長特優的教學口碑，於是我毫不猶豫的刷卡報名。

不好的圖，一秒就能惹怒審稿者。

從前初涉研究時，我曾認為圖只是一樁小事，複製、貼上、送出投稿而已，大家都很會吧！原著論文篇幅，動不動就二、三十頁的 A4，圖只佔一小部分而已，只要文章內容好，圖隨便一點應該沒影響吧。

直到我累積了一些研究發表與幫期刊審稿的經驗，才真正意識到圖有多麼重要。審閱者都是忙碌的，很少有時間一字一句看完整篇文章。專科領域 ranking 較好的期刊，接受率通常只有 20% 左右，編輯和審稿者本來就肩負篩選文章的任務，必須在有限時間內拒絕掉大量未達刊登水準的文章，從中篩取出少數夠水準的好文章。

因此，有經驗的審稿者通常在五分鐘內，看完標題、摘要、圖表後，就做出初步決定。由此可知，一張標示不明、表達不清的圖表，極可能在短時間內讓審閱者產生看不懂、疑惑、煩躁、惱怒的負面情緒，進而做出退稿的決定。

「好圖」是吸引審稿者目光的關鍵

而好圖也能在短時間內，緊緊抓住審稿者的目光。一系列條理分明、排列順序有邏輯，讓人秒懂的好圖，一定會讓審閱者忍不住多看幾眼，越看越賞心悅目，愛不釋手。這時，再搭配優質的圖說與文章內容，讓審稿者讀起來一路順暢，在心裡頻頻幫您加分，高分過關的機會就會大大增加。

蔡校長在醫學圖像處理的造詣很高，在課程中非常清楚明確的指導我們如何準備一張好圖片，從相片拍攝，裁切，到一整套圖的排列順序，都給我們很多的啟發。更難得的是除了教導怎麼做之外，還告訴我們背後的原因和道理，讓我能充分理解，融會貫通。

明白圖片調整的學術紅線

隨著圖片編輯軟體功能日益強大，一不小心就可能改圖改過頭，而產生學術造假的問題。蔡校長在這門課程會告訴我圖表調整時，哪些能做，哪些不能做，讓我明白如何避免踩到學術紅線。當我自己擔任 reviewer 時若審閱到疑似造假的圖，也能知道如何應對。

功力增長，未來研究之路都受用。

課後再次動手修改自己尚未投稿的圖片，發現自己對圖片的亮度、裁切、標示、圖說，都有嶄新的視野與更細膩的調整技巧，功力更上一層樓！回家後立馬將手上的圖片全部升級過一遍，一方面讓自己更加熟習製圖的技巧，另一方面也期待優質的圖像，能讓我們團隊接下來的投稿更順利！再次感謝蔡校長與新思惟團隊！

明劭也要特別謝謝梁宗榮醫師，分享自身投稿 NEJM 的經驗，將多年心得完完整整的與明劭分享，再次深深感謝！

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